La Journée internationale des musées 2020 est à moins d’un mois. Avec le thème « Musées pour l’égalité : diversité et inclusion », la JIM 2020 vise à devenir un point de ralliement pour à la fois célébrer les différentes perspectives qui composent les communautés et le personnel des musées et promouvoir des outils pour identifier et surmonter les préjugés dans ce qu’ils affichent et les histoires qu’ils racontent.
Face à l’épidémie de COVID-19 et des confinements en cours, nous avons décidé d’adapter son format et de nous concentrer sur les activités numériques, afin de promouvoir les valeurs de la JIM tout en garantissant la sécurité du public et du personnel. N’oubliez pas que vous êtes les bienvenus pour organiser vos activités sur place entre le 14 et le 16 novembre 2020.
Comment les musées peuvent-ils garantir la diversité et l’inclusion dans leurs activités numériques, en exploitant le potentiel du Web ? Nous avons déjà rédigé une liste d’activités possibles que les musées peuvent développer pour atteindre leur public à distance, mais nous voulons également nous orienter vers la partie « inclusive » de ces pratiques à distance.
Voyons-la point par point :
LES RÉCITS
Les directeurs et conservateurs des musées ont depuis longtemps commencé à raconter eux-mêmes leurs collections: des initiatives telles que « Ask a Curator » ou « Le passeggiate del Direttore » récemment promu par le Musée Egyptien de Turin, sont des outils très utiles pour donner un point de vue personnel à vos activités numériques. Mais qu’en est-il des autres récits qui composent un musée ? Pourquoi ne pas impliquer l’ensemble du personnel, pour parler de vos collections ou simplement de ce qui se passe dans le monde en ce moment ? Ou les visiteurs et les bénévoles, en leur demandant ce qui les a amenés à aimer votre institution, à se sentir inclus ? Pour vous donner un exemple contemporain, le Museum of Ordinary People au Royaume-Uni invite le public à partager ses propres expériences de la vie dans la crise du coronavirus.
LE PUBLIC
Comme suggéré dans notre guide pour organiser les activités de la JIM, nous vous recommandons de cibler un public spécifique (tels que les enfants, les personnes âgées, une minorité, etc.). Entre autres, l’Exploratorium de San Francisco propose des activités en ligne pour aider les enfants à comprendre la science derrière les virus et comment nous protéger contre les infections. L’isolement forcé et le confinement peuvent surtout affecter les catégories les plus fragiles : pensez aux personnes âgées par exemple, et aux effets de l’auto-isolement sur leur bien-être général. La Fondation Baring a rassemblé une excellente liste d’exemples d’activités que vous pouvez promouvoir pour les personnes âgées ou en partenariat avec des maisons de soins.
LE MEDIUM
Une fois que vous avez choisi votre public cible, vous devez réfléchir à la manière de l’atteindre : quels media et quelles langages utiliser ? Les possibilités du numérique sont infinies, mais n’oubliez pas que les réseaux sociaux ne sont pas synonymes d’accessibilité. Par exemple, pour atteindre à distance un public disposant d’un accès Internet limité, pourquoi ne pas envisager des émissions de radio (vous vous souvenez des podcasts des musées ?) : le projet monumental « Une histoire du Monde » du British Museum vient à l’esprit, mais pourquoi ne pas travailler en partenariat avec des partenaires locaux plus petits ? Ou plutôt développer une « miracle hotline » pour permettre à votre public de vous appeler directement par téléphone ? Enfin, l’initiative « 1 lettre, 1 sourire » met en relation des personnes qui souhaitent écrire une lettre aux personnes âgées actuellement en confinement à travers la France et la Belgique, pourquoi ne pas encourager vos communautés à s’envoyer des cartes postales du musée ?
LE CONTENU
Dernier point mais non des moindres : le contenu ! Est-il pertinent pour le public et compatible avec le médium choisis ? Quel est votre objectif : raconter une histoire, amuser, lever des doutes ? Pour vraiment impliquer votre public, vous ne devez pas seulement parler d’objets, mais de connexions : que signifient vos collections pour qui écoute ? Sont-ils pertinents pour eux ? Voici trois excellents exemples sur la façon d’adapter votre narration :
- Ce fil Twitter comparant les amulettes de l’Égypte ancienne et les désinfectants pour les mains
- Le compte Titktok du Carnegie Museum of Natural History et leurs blagues sur les escargots, tout à fait réussies !
- Le parcours des histoires LGBTQ du British Museum ou les travaux du groupe de travail LGBTQ du V&A
- La section du site Web Met conçue pour, avec et par les enfants, MetKids
Ancient Egyptian amulets as hand sanitizers – a thread 🧿🧼👇 @NtlMuseumsScot
The djed-pillar represented the backbone of the god Osiris and granted stability pic.twitter.com/ZsGNLjY677— Dr Margaret Maitland (@eloquentpeasant) March 15, 2020
Comme recommandation générale, encouragez votre public à interagir avec vos collections ! Un exemple que nous ne pouvons pas manquer de mentionner est l’appel à propositions pour recréer des œuvres d’art célèbres de chez vous, promu par de nombreuses institutions du patrimoine culturel (comme par exemple cet article du Getty Museum) et partagé sur Twitter et Instagram en utilisant #TussenKunstenQuarantaine et #BetweenArtAndQuarantine.
SOYEZ INSPIRÉ ET PARTAGEZ
Avec le hashtag #MuseumsAndChill, nous avons lancé une campagne sur les réseaux sociaux pour promouvoir les activités des musées en ligne, et pour fournir à d’autres institutions des outils et des idées pour faire de même. Consultez nos moments twitter pour trouver des inspirations pour vos futures activités IMD !
Enfin, n’oubliez pas de partager vos activités sur notre carte interactive et d’utiliser les gifs IMD pour animer vos posts, en tapant « ICOM » dans la barre de recherche GIF.