ICOM VoicesLa formation professionnelle au centre du développement muséologique : l’Atelier de formation pour les professionnels des musées d’Amérique latine et des Caraïbes

Mots clés : formation, développement, espace muséal, région d’Amérique latine.

Les professionnels des musées éprouvent le besoin de se former depuis plus d’un siècle. Une grande partie des connaissances, des savoirs et de l’expertise que les professionnels des musées ont acquis et développés s’appuie sur leur expérience et sur leur volonté permanente d’améliorer leurs propres pratiques.

En Amérique latine, la formation muséologique était devenue une nécessité absolue. Or, malgré les efforts considérables qu’ont déployés les universités et les centres d’enseignement, l’offre académique est encore rare, principalement répartie dans les grandes métropoles et peu reprise en périphérie.

Partant de ce constat, nous saluons l’initiative et la mise en œuvre de l’Atelier de formation pour les professionnels des musées d’Amérique latine et des Caraïbes, qui s’est déroulé à Mexico du 16 au 20 octobre 2023. Cette initiative est le fruit d’un effort conjoint mené par le département Formation, Musées et Société de l’ICOM, en étroite collaboration avec ICOM Mexique, ICOM LAC et ICOM MPR.

Fig. 1. Design d’Anapaula García-Soto pour l’ICOM

 

L’Amérique latine et la professionnalisation des musées comme moteur de développement

Les professionnels des musées d’Amérique latine sont confrontés à des situations similaires, mais aussi à des spécificités qui dépendent des particularités géographiques des musées pour lesquels ils travaillent. Afin de pouvoir référencer les réalités multiples de ces professionnels, ICOM Mexique a réalisé fin 2022 une enquête sur les besoins de formation dans les musées du pays dont les résultats ont été comparés avec ceux d’autres enquêtes similaires réalisées dans la région. À partir de ces enquêtes se sont distinguées 3 thématiques d’intérêt commun qui avaient besoin d’être développées :

1. La communication et le marketing digital
2. La médiation, l’étude et le développement des publics
3. La planification stratégique et la collecte de fonds

Après avoir identifié les principaux besoins des professionnels des musées en matière de formation, nous avons entrepris la planification de l’atelier avec minutie. De manière collégiale et inclusive, nous avons constitué un réseau de professionnels des musées qui participeraient et nous aideraient à mettre en place un programme de formation de haut niveau.

Il était clair pour nous que la formation devait se faire dans la langue de la région et, si possible, avec une large participation des professionnels des musées de la région d’Amérique latine et des Caraïbes.

Suite à l’appel à candidatures que nous avons lancé, nous avons reçu 98 candidatures provenant de 18 pays de la région.

Pendant une semaine, 30 participants de 12 pays latino-américains ont pris part à un processus de formation intensif qui leur a permis de connaître les réalités d’autres musées et de prendre connaissance de préoccupations similaires aux leurs, d’apprendre des expériences des uns et des autres et de découvrir d’autres façons de mettre en œuvre leurs pratiques muséales en matière de communication, de marketing et de développement des publics.

La méthodologie de l’atelier était fondée sur l’action-participation. Les participants, avant de se rencontrer en personne, étaient déjà en contact avec les animateurs et préparaient des présentations de groupe. Ces présentations prenaient la forme d’études de cas de certains musées sélectionnés en amont par les animateurs, et avaient pour objectif de montrer les succès, les manques et les défis que représentaient les sujets présentés.

Dès le premier jour, les participants ont ainsi travaillé à partir de cas réels et ont mené des entretiens qui ont donné lieu à des études de publics dans cinq musées de la ville de Mexico. Cela leur a permis de comparer les réalités des visiteurs et d’élaborer différentes stratégies pour le développement des publics des musées.

Les principaux contenus théoriques couvraient des sujets comme : « Les musées : un aperçu des principales transformations au cours des dernières décennies » ; « Penser les musées comme des espaces de contingence », ou encore « Les dimensions critiques de la médiation en tant qu’outil de développement des publics. De la nouvelle muséologie à la muséologie post-critique ».

Fig. 2. Les participants de l’atelier. © ICOM Mexique

L’accompagnement pertinent et attentif des spécialistes qui ont présenté les contenus au cours de cette semaine a atteint le résultat souhaité : un haut niveau de satisfaction et une cohésion transversale des thèmes abordés.

Fig. 3. et 4. Les intervenants de l’atelier : Luis Marcelo Mendes et Mónica Amieva. © ICOM Mexique

Les musées sont des espaces inépuisables de production de connaissances, mais aussi de rencontres et de désaccords ; ce sont des espaces de socialisation qui rendent visible l’impensable, l’inimaginable.

Réussir, à travers un programme de formation, à « améliorer les pratiques muséales et à promouvoir la coopération professionnelle entre les institutions » est l’un des plus grands défis du Conseil international des musées, mais c’est aussi l’une des récompenses les plus gratifiantes pour celles et ceux d’entre nous qui croient fermement qu’en se formant en continu, nous tissons un avenir meilleur.

Fig. 5. Participants et organisateurs de l’atelier. © ICOM Mexique